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ACESSIBILIDADE ATITUDINAL: O que é e como aplicar no dia a dia?

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ACESSIBILIDADE ATITUDINAL: Primeiramente, refere-se à percepção do outro, sem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações, aplicando no dia a dia a compreensão sobre as diferentes pessoas, a partir de uma percepção do outro inclusiva, respeitosa e acolhedora, livre de preconceitos e discriminações.

Portanto, a acessibilidade atitudinal é um conjunto de práticas, atitudes e comportamentos que promovem a plena participação de pessoas com deficiências na vida em sociedade, em igualdade de condições com as demais pessoas.

A princípio, todos os demais tipos de acessibilidade estão relacionados a essa, pois é a atitude pessoal que impulsiona a remoção de barreiras na convivência com as diferenças, o que valoriza a perspectiva da diversidade nas relações e na sociedade.

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ACESSIBILIDADE ATITUDINAL: Como aplicar no dia a dia?

  • Reconhecer as dificuldades de acesso das pessoas com deficiência aos ambientes de trabalho, estudo, lazer e espaços da cidade em geral
  • Identificar situações no cotidiano que precisem de intervenção e modificação de forma a diminuir as barreiras e obstáculos de pessoas com deficiências
  • Compreender que a maioria da população tem pouco convívio com outras realidades, de forma a melhor planejar as intervenções e campanhas de conscientização e sensibilização necessárias
  • Organizar espaços de convivência nos diferentes espaços, estimulando o acolhimento da diversidade humana
  • Dirigir-se diretamente à pessoa com deficiência e perguntar qual a melhor forma e mais adequada de apoiá-la
  • Observar práticas de convívio respeitosas ao agir e sempre respeitar a autonomia da pessoa PcD, evitando o capacitismo (discriminação e o preconceito social contra pessoas com deficiências).
  • Proporcionar momentos de convívio e interação nos diferentes espaços e institucionais, de forma a ampliar as  oportunidades de conhecer melhor essas pessoas. Assim, estreitamos os laços e praticamos a perspetiva de valorização da diversidade no cotidiano.

Qual o papel dos gestores e instituições nisso?

De antemão, essa acessibilidade precisa ser cobrada dos poder público, representantes governamentais e gestores institucionais. Os parâmetros para essa implementação de direitos devem ser as leis e diretrizes normativas que respaldam esses direitos.

Para haver a materialização das ações interventivas e projetos relacionados à acessibilidade, a população precisa cobrar de seus representantes a realização de tais direitos na totalidade.

Desde já, é vital a alocação de recursos para implementar as ações e estratégias de intervenção, dentro dos programas e projetos voltados à sensibilizar a comunidade civil sobre a necessidade de incluir pessoas ao ampliar o acesso.

Assim, um indicativo da existência de acessibilidade atitudinal é quando interagimos naturalmente com as diferenças sem estranhamentos, enxergando o outro sem estereótipos e rejeitando estigmas.

Essas boas práticas quando aplicadas no trabalho, na escola, no bairro e nos espaços de lazer, evitam constrangimentos e fortalecem uma atitude promotora de acessibilidade.

Braço humano e braço robótico apertando as mãos: Enxergar e tratar o outro em “pé de igualdade” naturalizando as diferenças é também acessibilidade atitudinal. Fonte: Freepik

Concluindo…

Em primeiro lugar, o respeito à diversidade precisa ser um dos pilares de uma sociedade realmente democrática, com acessibilidade garantida para todas as pessoas.

Antes de tudo, a solução começa por identificar o problema à nossa volta. Como, a falta de inclusão e diversidade que nos cerca. Afinal, quantas pessoas com deficiência realmente vemos atuando nos diferentes espaços? Com quantas pessoas PcD convivemos no ambiente de trabalho ou estudo? Quem são artistas ou profissionais que estão nas mídias e que são PcD?

Justamente pela falta de oportunidades, condições e acesso, essas pessoas ainda são minoria nesses ambientes,  principalmente nos espaços mais privilegiados e valorizados, isso por questões de desigualdade de oportunidades e falta de inclusão, bem como pela não diversidade que prevalece.

Leia mais em: Você sabe o que é acessibilidade atitudinal?

Assim, devido exatamente às dificuldades de acesso das pessoas com deficiência nos ambientes de trabalho, estudo, lazer e espaços da cidade em geral, a maioria da população tem pouco convívio com suas realidades e possibilidades.

Então acabamos por não aprender a enxergar com naturalidade essas diferenças. Logo, o que precisa mudar é justamente nossa ATITUDE em relação a essa problemática.

Acima de tudo, precisamos ser proativos, propondo soluções, organizando eventos e campanhas de conscientização/sensibilização, bem como, podemos ainda convidar diferentes pessoas e segmentos ao diálogo, e, efetivamente assim, promoveremos reais mudanças!

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REFERÊNCIAS:

BRASIL.Presidência da República Casa Civil. LEI No 10.098, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2000: Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l10098.htm. Acesso em: 28 de abril de 2025.

BRASIL. Presidência da República Casa Civil. DECRETO Nº 5.296 D E 2 DE DEZEMBRO DE 2004: Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 28 de abril de 2025.

BRASIL. Ministério da Educação.  Referenciais de acessibilidade na educação superior e a avaliação in loco do sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES). Brasília, DF: Ministério da Educação, 2013. Disponível em: http://www.ampesc.org.br/_arquivos/download/1382550379.pdf. Acesso em: 28 de abril de 2025.

TJDFT. Tribunal de Justiça do Distrito Federal e dos Territórios. Você sabe o que é acessibilidade atitudinal? Por Vicente Junqueira Moragas – NUICS — publicado 05/07/2023. Disponível em: https://www.tjdft.jus.br/acessibilidade/publicacoes/sementes-da-inclusao/voce-sabe-o-que-e-acessibilidade-atitudinal. Acesso em: 28 de abril de 2025.

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OS 7 TIPOS DE ACESSIBILIDADE

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Primeiramente, antes de falar sobre os 7 tipos de acessibilidade, vamos, primeiramente entender melhor esse conceito?

O que diz a lei sobre Acessibilidade?

A legislação brasileira define acessibilidade como sendo condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação.

Principalmente porque tais condições de acesso devem estar disponíveis para toda e qualquer pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, pois a universalização do acesso é essencial (BRASIL, Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004).

Acima de tudo, primeiro entendemos o conceito de acessibilidade para, desse modo, diferenciar seus espectros, especificidades e desdobramentos.

Saiba mais em: Serviços de acessibilidade no Rio de Janeiro

Os sete tipos de Acessibilidade: direito, condição e necessidade

A princípio, a acessibilidade é um princípio subdividido em diferentes especificidades: atitudinal, arquitetônica, comunicacional, instrumental, metodológica, natural e programática.

Porque cada uma dessas especificações é um diferente espectro do mesmo conceito de acessibilidade, porque são tanto um direito como também uma necessidade. Desse modo, configuram-se como condição necessária para a vida de muitas pessoas.

Além de que, cada deficiência e contexto social requerem adaptações e modificações únicas para que todas as pessoas possam usufruir a vida tendo oportunidades equânimes.

Mas, para isso, há que se ter modificações adaptadas às diferentes necessidades. Uma pessoa com mobilidade reduzida requer uma acessibilidade diferente do que uma pessoa com deficiência visual, por exemplo. Assim, são  diferentes formas de garantir a acessibilidade, ao viabilizar ferramentas e recursos para a vida autônoma das pessoas com deficiência.

Sete tipos de Acessibilidade:

1. ACESSIBILIDADE ATITUDINAL: “Atitudinal” vem de atitude, ou seja, nossa atitude em relação as outro, que  afeta o modo como enxergamos o próximo. Sendo que essa percepção do outro impacta na qualidade das relações sociais e influencia também na vida social. Afinal, vivemos em coletividade na sociedade. Pessoas com deficiência tem o direito de serem enxergadas como pessoas completas e direito à relacionamentos plenos, desprovidos de  preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. Desse modo,  acessibilidade implica em fornecer acolhimento, suporte e aceitação no convívio com as diferenças, tendo assim uma visão de igualdade em relação ao outro, seus direitos, oportunidades e condições. Dentre as práticas e exemplos estão o tratamento dispensado às pessoas com deficiência, que precisam de mais suporte, seja para se locomover, comunicar, trabalhar, etc.

Saiba mais: Acessibilidade – Instrumento de Transformação

2. ACESSIBILIDADE ARQUITETÔNICA: Eliminação das barreiras ambientais físicas nas residências, nos edifícios, nos espaços e equipamentos urbanos. Dentre as práticas e exemplos estão a presença de rampas, corrimão, banheiros e elevadores adaptados, bem como piso tátil, entre outras.

3. ACESSIBILIDADE METODOLÓGICA: Conhecida também como pedagógica, é a ausência de barreiras nas metodologias e técnicas de estudo. Exige capacitação específica e adaptações à atuação docente, modulando e adequando a forma como os professores ensinam e avaliam. Esse tipo de modificação do ensino garante a inclusão educacional através da remoção das barreiras pedagógicas. As práticas e exemplos estão nas salas de aula, quando os professores promovem processos de diversificação curricular, flexibilização do tempo e utilização de recursos que  viabilizam a aprendizagem de estudantes com deficiência. Como, por exemplo: pranchas de comunicação, texto impresso e ampliado, softwares ampliadores de comunicação alternativa, leitores de tela, dentre outros recursos.

Exemplo de corrimão de duas alturas – Blog ETFA
Saiba mais: Arquitetura Acessível, Legalização e Autovistoria Predial no Rio de Janeiro!

4. ACESSIBILIDADE PROGRAMÁTICA: Eliminação de barreiras presentes nas políticas públicas (leis, decretos, portarias, normas, regulamentos, entre outros). Dentre as práticas e exemplos estão a implementação de processos de sensibilização que envolvem a informação, o conhecimento e a aplicação dos dispositivos legais e políticas relacionadas à inclusão e à acessibilidade de estudantes com deficiência na educação superior. Muitas vezes esses estudantes não têm conhecimento dos seus direitos e, em razão disso, não enxergam a possibilidade de acessar a universidade. Essa acessibilidade se expressa, também, toda vez que novas leis, decretos, portarias são criadas com o objetivo de fazer avançar os direitos humanos em todos os seus âmbitos.

5. ACESSIBILIDADE INSTRUMENTAL: Superação das barreiras nos instrumentos, utensílios e ferramentas de estudo (escolar), de trabalho (profissional), de lazer e recreação (comunitária, turística, esportiva). Dentre as práticas e exemplos estão a materialidade que reflete a qualidade do processo de inclusão plena do estudante na educação superior.

6. ACESSIBILIDADE NOS TRANSPORTES: Forma de acessibilidade que elimina barreiras não só nos veículos, mas também nos pontos de paradas, incluindo as calçadas, os terminais, as estações e todos os outros equipamentos que compõem as redes de transporte. Dentre as práticas e exemplos estão o transporte coletivo à disposição dos estudantes e aqueles com algum tipo de deficiência física ou mobilidade reduzida. Porque essa disponibilidade de transporte adequado contempla uma locomoção segura com autonomia.

7. ACESSIBILIDADE NAS COMUNICAÇÕES: É a acessibilidade que elimina barreiras na comunicação interpessoal (face a face, língua de sinais), escrita (jornal, revista, livro, carta, apostila etc., incluindo textos em braile, uso do computador portátil) e virtual (acessibilidade digital). Dentre as práticas e exemplos estão a presença do intérprete na sala de aula, porque está em  plena consonância com a Lei de Libras – e Decreto de Acessibilidade.

8. ACESSIBILIDADE DIGITAL: Direito de eliminação de barreiras na disponibilidade de comunicação, de acesso físico, de equipamentos e programas adequados, de conteúdo e apresentação da informação em formatos alternativos. Dentre as práticas e exemplos estão a existência de cursos em formato acessível ao estudante com deficiência (prioritariamente os de leitura obrigatória). Inclui utilizar diferentes recursos e técnicas para que o estudante tenha acesso à informação e ao conhecimento, independentemente de sua deficiência.

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Fonte: Freepik
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REFERÊNCIAS:

ASID Brasil. Conheça os 7 tipos de acessibilidade. 2025 © 2022 ASID Brasil. Disponível em: https://asidbrasil.org.br/2023/10/16/conheca-os-7-tipos-de-acessibilidade/. Acesso em: 14 de abril de 2025.

ALMEIDA, Marina S. R.  TIPOS DE ACESSIBILIDADE. INSTITUTO INCLUSÃO BRASIL. Artigo – junho 4, 2019. Disponível em: https://institutoinclusaobrasil.com.br/tipos-de-acessibilidade/. Acesso em: 14 de abril de 2025.

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Acessibilidade nas comunicações

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A acessibilidade nas comunicações é mais um elemento fundante no processo de inclusão social. No entanto, sua aplicação no cotidiano segue ainda um enorme desafio. A acessibilidade nas comunicações se destina a incorporar ações práticas que dão ênfase em incluir na sociedade a totalidade das pessoas, bem como acolher suas necessidades. Tais recomendações estão resumidas na letra  da lei.

Saiba mais em: Lei Nº 13.146, de 6 de Julho de 2015 – Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência);

Aliás, acomodar as necessidades de todas as pessoas é um dever de toda a sociedade – principalmente das organizações e demais setores coletivos da sociedade civil e organizada. Na prática, a acessibilidade nas comunicações consiste em eliminar todas as barreiras possíveis na comunicação interpessoal, de forma a facilitar o entendimento entre as diferentes pessoas em seu cotidiano.

Saiba mais em: Serviços de acessibilidade no Rio de Janeiro

Práticas e exemplos

Dentre os tipos de acessibilidade incorporada à comunicação, temos:

. oral (falada, face a face língua de sinais), bem como a necessidade de intérprete na sala de aula ;

. escrita (jornal, revista, livro, carta, apostila etc), juntamente com textos em braile e uso do computador portátil;

. virtual (acessibilidade digital), assim como adaptações em telas e programações de modo a simplificar a leitura e a compreensão.

Saiba mais em: Acessibilidade Digital: conceito, objetivos, estratégias e benefícios

Regulamentação e normatização da Acessibilidade nas Comunicações

A Declaração Madri (2002) defende um processo amplo e abrangente de inclusão social. Através da revisão prática de ações, essa declaração propões medidas interventivas diretas pois exigem modificação da sociedade visando incluir diferentes segmentos de pessoas.

Bem como essa normativa, tem-se na legislação brasileira o decreto n° 5.296 de 2 de dezembro de 2004 – outro respaldo – ao se prever a prioridade de atendimento às pessoas pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida. Esta prescreve as normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade dessas pessoas.

Do mesmo modo, a lei sobre a previsão da linguagem de Libras – Nº 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – reconhece como meio legal de comunicação e valida os recursos de expressão a ela associados em prol de melhor atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva.

Saiba mais em: DECRETO Nº 5.296 DE 2 DE DEZEMBRO DE 2004.

Avanços e desafios da Acessibilidade nas Comunicações

Juntamente com a inclusão social, a acessibilidade na comunicação vem ganhando mais espaço no debates contemporâneos. Graças principalmente ao amparo das leis e normativas que gradativamente também seguem evoluindo. Isso porque garantir e organizar os direitos das pessoas que mais precisam de apoio para viver e se comunicar é tarefa tanto do Estado como de toda a sociedade.

Apesar disso, a acessibilidade na comunicação encontra desafios porque tais leis e regulamentos não são respeitados em determinados espaços, ou mesmo, seguem desconhecidos. Daí a importância de se falar sobre isso, no escopo do direito inalienável e fundante, porque são condições dignas de comunicação, bem como de vida, para todos à nossa volta.

Ainda mais, ao utilizar no cotidiano os critérios que garantem a acessibilidade na comunicação para todos estamos viabilizando um direito importante porque é construtivo para toda a sociedade também. Além de que, quando todos se comunicam com facilidade, melhoram-se ainda mais as relações sociais e a boa convivência em todos os espaços da sociedade.

Saiba mais em: Acessibilidade programática: avanços e desafios
História do Braille
Fonte: Freepik
À guisa de conclusão…

Portanto, a acessibilidade é um conjunto amplo de regras (e direitos) que promovem a  inclusão social. Isso se dá através da adaptação – e não apenas dos sistemas e meios de comunicação e informação. Também dos mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos. São condições essenciais necessárias porque todos e todas merecem viver dignamente em contexto de coletividade.

Assim, pessoas que necessitam de condições especiais no dia a dia precisam de mais segurança e autonomia ao se comunicar porque é impossível interagir, se relacionar e conviver sem a comunicação. Trata-se de uma questão básica para a vida social. E essa comunicação precisa de acessibilidade de forma normatizada e implementada no cotidiano – sendo total ou assistida – em todos e quaisquer espaços.

Em outras palavras, pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida precisam encontrar na realidade do cotidiano todos os critérios, condições e requisitos necessários para sua plena existência. Porque comunicação, locomoção e livre trânsito no cotidiano perfazem a plenitude de vida em contexto de democracia.

REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, Marina S. R.  TIPOS DE ACESSIBILIDADE. INSTITUTO INCLUSÃO BRASIL- junho 4, 2019. Disponível em: https://institutoinclusaobrasil.com.br/tipos-de-acessibilidade/. Acesso em: 07 de abril de 2025.

BRASIL. Presidência da República Casa Civil. LEI Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 07 de abril de 2025.

BRASIL. Presidência da República Casa Civil. Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5296.htm. Acesso em: 07 de abril de 2025.

BRASIL. Presidência da República Casa Civil. LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2002/L10436.htm. Acesso em: 07 de abril de 2025.

CONVENÇÕES e Declarações da ONU sobre a Pessoa com Deficiência. 2025 © AMPID – Todos direitos reservados. Desenvolvimento: Leandro Meira. Disponível em: https://ampid.org.br/site2020/?page_id=9504. Acesso em: 07 de abril de 2025.

Educação inclusiva: o papel das escolas na formação acessível

Acessibilidade nas escolas: avanços e desafios rumo à inclusão

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Acessibilidade é tanto um direito quanto um desafio ao se buscar realizar os pressupostos de inclusão na perspectiva da educação especial. A luta por melhor acesso dos alunos com deficiência nas escolas é uma luta também pelo direito à uma educação de qualidade, transformadora e emancipatória. Nesse sentido, a acessibilidade na escola é uma garantia de inclusão para a educação porque garante que a diversidade transite nesse espaço.

Ao se buscar realizar os pressupostos de acessibilidade e inclusão na escola – que são esferas do direito e tarefa da educação especial na perspectiva da educação inclusiva – se otimiza também o alcance e a qualidade da educação oferecida no país. Buscar garantir as condições de acesso digno à educação ajudam a realizar também outros direitos básicos e essenciais à vida social e coletiva, fortalecendo nossa democracia.

Saiba mais em: Serviços de acessibilidade no Rio de Janeiro

Desafios da acessibilidade e inclusão

A princípio e historicamente, desde a década de 1990 que, no Brasil, a luta pela escolarização adequada de alunos com deficiências tem se munido de estratégias para garantir direitos educacionais básicos. Alguns dos principais obstáculos para a plena acessibilidade e melhor inclusão em educação no Brasil são a profunda desigualdade social, má gestão das políticas públicas e pouco investimento na educação.

De antemão, essa falta de recursos que precariza as condições da escola rebatem também na falta de preparo dos docentes para se capacitar e melhor atender os alunos com deficiência. A acessibilidade na escola é desafio de inclusão para a educação e pre requisito para a inclusão e a diversidade nesse espaço.

Em muitas escolas pelo país é comum a escassez de materiais didáticos adaptados, equipamentos especializados e espaços acessíveis no ambiente da escola. Em outras palavras: a precarização da educação dificulta-se muito atender bem os alunos com deficiência e realizar a acessibilidade.

Avanços na inclusão e acessibilidade

Aos poucos, a acessibilidade na escola vem se tornando via de inclusão, porque enriquece a educação através da diversidade do alunado que acessa livremente esse espaço. Esse atendimento das necessidades de locomoção e adaptação ao ambiente escolar torna possível democratizar de forma efetiva o espaço da escola.

Antes de tudo, a acessibilidade na escola vem cada vez mais garantindo inclusão na educação. Isso se dá através de parte da comunidade escolar que defende a educação integrativa, libertária e inclusiva. Esse sistema de educação prioriza a autonomia do aluno, acolhe e valoriza a diversidade que este agrega na sala de aula.

Desde já, reivindicar tais condições na escola é reafirmar um compromisso ético, pedagógico e social para com a educação especial e inclusiva. Aliás, assim se reafirmam e fortalecem práticas democráticas sociais positivas que gradativamente ampliam a acessibilidade, além de serem também benéficas para a coletividade.

24 de março de 2025

Fonte: Canva

Saiba mais em: Acessibilidade comunicacional: Por que isso é tão importante?

Requisitos necessários para se garantir a acessibilidade e inclusão no espaço da escola:

. materiais didáticos adaptados

. equipamentos especializados

. espaços adaptados à locomoção com piso tátil

. ambientes sinalizados, seguros e adequados à livre movimentação em salas e corredores

.  rampas na entrada e saída da escola

. elevadores adaptados

. banheiros  com barra de apoio e piso antiderrapante

. capacitação docente, dos servidores e dos colaboradores que trabalham nas escolas visando acolher e atender bem os alunos com deficiência.

O papel da acessibilidade na escola

Antes de mais nada, a importância da acessibilidade na escola reside na necessidade de se criar espaços educacionais que realmente acolham e incluam. Isso porque a escola deveria ser um dos primeiros lugares a acolher as diferenças, bem como  a instituição familiar e a proteção do Estado.

A princípio essa inclusão beneficia não apenas os alunos com alguma deficiência, como a convivência em sala de aula e no ambiente da escola como um todo. Logo, estar na escola passa a ser algo agradável e acolhedor, estimulando até mesmo o processo de ensino-aprendizagem. O que torna  torna o ambiente escolar mais rico, diverso e plural.

Acima de tudo, garantir o acesso e incluir pessoas, otimiza ainda o aprendizado, porque constrói respeito mútuo e estabelece boas práticas de convivência na escola e também  na sociedade.

O direito à acessibilidade

De modo geral, o direito à acessibilidade é tema recorrente quando se debater a educação inclusiva. O acesso, a acessibilidade e a inclusão da pessoas com deficiência na escola caminham juntos. Acima de tudo, é importante lembrar que garantir a acessibilidade na escola é direito de todas as crianças e dever do Estado, bem como da comunidade escolar, assim como de toda a sociedade civil.

Saiba mais em: Cartilha da Acessibilidade e inclusão: caminho para uma sociedade justa e solidária – 28 págs

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15 de dezembro: Dia do Arquiteto - A importância do profissional com especialização de acessibilidade

Acessibilidade na arquitetura: como democratizar os espaços públicos?

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Antecipadamente, enquanto forma de arte e profissão técnica que projeta e constrói espaços, a disciplina da Arquitetura atualmente se entrevê com o desafio contemporâneo da acessibilidade.

Antes de tudo é necessário repensar os espaços públicos e redimensioná-los a partir da ótica da inclusão e da acessibilidade. A acessibilidade na arquitetura promove inclusão e democratiza os espaços públicos institucionais por onde transita a população.

A princípio se constrói um desafio-problema ao repensar a arquitetura pelo viés da inclusão. Essa última, potencialmente capaz de promover  igualdade de acesso e inclusão de pessoas com diferentes necessidades em ambientes diversos. Em tempo: democratizar os espaços públicos é tarefa para ontem.

Saiba mais em: ACESSIBILIDADE ATITUDINAL: O que é e como aplicar no dia a dia?

O desafio de democratizar o acesso na arquitetura

Acima de tudo, o objetivo aqui busca identificar as barreiras que dificultam ou mesmo impeçam o acesso de pessoas com deficiência física, visual, auditiva ou pessoas com mobilidade reduzida. Assim, a arquitetura moderna encara esse desafio de propor uma solução viável e prática para uma necessidade que é social e coletiva.

De antemão, se espera da arquitetura moderna – ética, responsável e socialmente comprometida – a projeção de um espaço público de fácil acesso. Porque, coletivamente, o exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas com deficiência de acessar os diferentes ambientes e espaços físicos evoca o exercício democrático de ir e vir livremente.

Concluindo…

Desde já, o desafio maior consiste em adequar – principalmente os prédios públicos – para os diferentes segmentos populacionais. A análise atual das condições de acessibilidade confronta a realidade atual onde uma maioria das instituições e prédios públicos não estão suficientemente preparados para atender pessoas com restrições de mobilidade.

Antes de mais nada, a tarefa deve ser atender rigorosamente às exigências das normas e decretos brasileiros que visam resguardar os direitos desse segmento populacional Tais prescrições e observâncias pretendem viabilizar direitos básicos à população que utiliza tais espaços.

Para além das demandas apontadas por usuários em cada local, é essencial para a arquitetura ouvir da própria demanda quais são suas reais necessidades e planejar os espaços públicos considerando tais especificidades. Afinal, o que é público deve servir ao povo, uma vez que são os impostos coletados desse mesmo povo que produz a receita de que o Estado se utiliza para financiar tais obras e realizar seus projetos arquitetônicos.

 

15 de dezembro: Dia do Arquiteto - A importância do profissional com especialização de acessibilidade
Fonte: Canva

Reflexões sobre a acessibilidade

Antecipadamente, na arquitetura inclusiva há pontos a serem considerados quando se tratar de ampliar o acesso à uma diversidade maior de pessoas porque o planejamento exige antecipação de problemas potenciais no decorrer do projeto.

Antes de mais nada, é preciso, acima de tudo, repensar as diferentes formas de acessos que se dão às áreas adjacentes aos prédios públicos, bem como a entrada disponível aos usuários, sinalização do hall, largura dos corredores, faixas de pedestres, rebaixamento de meio fio em pontos estratégicos, piso tátil nas passarelas, quantidade de rampas, condição dos elevadores, etc.

De antemão, a acessibilidade na arquitetura busca adequar os diferentes espaços institucionais facilitando o trânsito de pessoas com deficiência. A extinção de barreiras físicas e ambientais dentro desses espaços públicos realiza o direito básico de ir e vir e permite a essas pessoas existir socialmente se incluindo na malha social juntamente como as pessoas que não convivem com restrições/limitações.

Desde já: adequar as instituições, prédios, edificações e equipamentos urbanos para o uso de todos não é favor, e sim direito garantido em lei.

Saiba mais em: Acessibilidade comunicacional: Por que isso é tão importante?

Normatização e regulação da acessibilidade na arquitetura

A legislação brasileira vigente – que prevê o pleno acesso de pessoas com deficiências em espaços institucionais públicos  – é omissa porque, comumente, não é observada na atualidade. Principalmente quando há pouca fiscalização e os projetos encurtam os cronogramas de execução numa urgência em cortar custos.

A evidência reside, entretanto, na precariedade de condições de prédios e instalações públicos mal planejados e mal executados na contemporaneidade.  A negligência e descaso do poder público, aliado à falta de comprometimento ético de parte dos profissionais da área de construção civil, ocasionam em espaços públicos não adequados à população.

Portanto, isso restringe a locomoção e movimentação segura em espaços públicos de diversas pessoas, restringindo o acesso, o direito de ir e vir, o pressupostos de liberdade e o pleno exercício da cidadania de alguns seguimentos da população que convivem com limitações físicas.

Fonte: Canva
Saiba mais em: Serviços de acessibilidade no Rio de Janeiro

Concluindo…

Quando a arquitetura considera a totalidade dos potenciais usuários de determinado espaço, torna-se possível planejar melhor cada ambiente. Portanto, atender uma gama maior de pessoas e suas necessidades de trânsito livre pelos espaços públicos somente é possível com as adequações necessárias.

Rampas, barras, corrimão, elevadores e banheiros adaptados, calçadas com piso tátil são formas eficientes de viabilizar o acesso. Em âmbito maior, incluem, além de valorizar a presença da diversidade, respeitando o princípio da dignidade humana.

Desde já, responder às mais diferentes necessidades ao considerar os diferentes segmentos populacionais, é praticar eficazmente a inclusão ao se projetar um espaço público. Portanto, a arquitetura potencialmente pode ampliar o acesso aos espaços públicos institucionais, gerando inclusão na sociedade ao atender a diversidade de pessoas e suas necessidades.

REFERÊNCIAS:

IMBRONITO, Maria Isabel; CARLINI, Juliana Cunha. ACESSIBILIDADE NOS ESPAÇOS PÚBLICOS: Um Olhar Crítico sobre a Reforma da Praça Barão do Rio Branco em Santos-SP. Artigo 14 págs. XVI Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo. Universidade São Judas Tadeu. Disponível em: https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/422767/ACESSIBILIDADE_NOS_ESPA__OS_P__BLICOS.pdf;jsessionid=9377A0961660EED841F52C99B2DD570F?sequence=2. Acesso em: 17 de março de 2025.

NUNES, Aguinaldo Monteiro; MIRANDA, Carlos Ely  de Sá; CRUZ, Diógenes Alves da. ACESSIBILIDADE A PRÉDIOS PÚBLICOS: a Arquitetura Inclusiva Eliminando Obstáculos.  Repositório Unifap. Artigo – 19 págs. Disponível em: http://repositorio.unifap.br/bitstream/123456789/1196/1/TCC_AcessibilidadePrediosPublicos.pdf. Acesso em: 17 de março de 2025.

10 de março de 2025

Acessibilidade Digital: conceito, objetivos, estratégias e benefícios

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A princípio, “Acessibilidade Digital” é o modo de tornar a internet acessível e compreensível para todos, porque, acima de tudo, é necessário integrar e incorporar a diversidade através da eliminação de barreiras na Web, pois tornar esse ambiente o mais inclusivo possível é, de antemão, tarefa individual como também coletiva.

Antes de mais nada, explicaremos neste artigo o conceito de acessibilidade digital que pressupõe que os sites e portais sejam projetados de modo simplificado, para que todas as pessoas possam entender, navegar e interagir de maneira efetiva com as páginas, promovendo desde já e no primeiro acesso a inclusão digital.

Saiba mais em: Serviços de acessibilidade no Rio de Janeiro

Desafios na Acessibilidade Digital

. Democratizar, antes de mais nada, o acesso ao digital; antes de tudo, porque promove a inclusão;

. Garantir pleno entendimento e maior controle da navegação dos usuários aos conteúdos e serviços, antes de tudo porque, independentemente das suas capacidades físico-motoras e perceptivas, culturais e sociais, as necessidades de inclusão são coletivas;

. Superar os obstáculos que dificultam (e, muitas vezes, impossibilitam) o acesso aos conteúdos e páginas porque são barreiras que impedem o acesso; 

. Promover a inclusão de pessoas valoriza a diversidade – em especial de pessoas com deficiência, porque motiva que elas possam acessar direitos e dimensões da vida social, como: estudar, trabalhar, socializar, consumir, compartilhar conhecimento, etc.

Fonte: Canva 

Avanços e benefícios da acessibilidade digital

. Ampliação do acesso: a extensão do acesso ao mundo digital para todos através da aplicação da acessibilidade digital é sobre incluir pessoas, porque, acima de tudo, é importante valorizar a diversidade humana ao democratizar o acesso, sobretudo de pessoas idosas e/ou com deficiências;

. Inclusão digital e social: o computador e a internet representam um enorme passo para a inclusão de pessoas – em especial aquelas com deficiência -, pois adequa as condições para facilitar o acesso ao digital e facilita que essas pessoas possam estudar, trabalhar, compartilhar experiências e conhecimentos na esfera virtual. Portanto, sem necessidade de deslocamento;

. Aumento do acesso ao site: as páginas acessíveis são mais facilmente indexadas por mecanismos de busca porque são compatíveis com uma maior variedade de aplicativos, além de serem mais fáceis e rápidas para navegar, beneficiando a todos porque incluem principalmente as pessoas idosas sem muita habilidade para usar a internet e que utilizam dispositivos móveis. 

Saiba mais em: Acessibilidade metodológica (ou pedagógica): Como funciona?

Estratégias de aplicação: como revisar seu conteúdo e por que torná-lo mais acessível?

Acessibilidade: relatos, desafios e soluções para a inclusão de PcD’s - Fonte: Freepik

Fonte: Freepik

O papel da revisão de conteúdo na  Acessibilidade Digital

Ampliar para 200% – garantir antecipadamente que o conteúdo ainda esteja presente na página e em uma ordem que faça sentido; não apenas sem sobreposição como também como boa disposição visual do texto. Então cuidar para que barras de navegação sejam substituídos por menus no estilo móvel mantendo a boa navegação permitindo o fechamento dos menus; garantir a forma do conteúdo na tela sem precisar rolar horizontalmente para ler tudo; não cortar texto e verificar se links, bem como botões, formulários e menus ainda funcionem mesmo com o conteúdo ampliado.

Corpo do texto – confirmar se os títulos das páginas são únicos e descritivos pois é importante garantir que os títulos visuais sejam úteis e descritivos; procurar por níveis de títulos ignorados; procurar por textos de links genéricos como “leia mais” ou “clique aqui”; sobretudo verificar se a linguagem simples é usada em vez de jargões, e conferir se todas as siglas estão escritas por extenso na primeira referência.

Imagens – garantir que o texto alternativo “alt” transmita o conteúdo e a função para todas as imagens não decorativas; texto deve ser sucinto, preciso e útil; procurar por imagens de texto ou texto incorporado em imagens e confirme se o texto está representado no corpo do texto ou no texto alt (aliás, verifique isso tentando destacar o texto com seu cursor).

Cor (muito importante!):

– verificar se o texto bem como a cor de fundo tenham uma taxa de contraste de pelo menos 4,5:1, porque isso melhora a visualização; certificar-se que a cor não seja usada como a única maneira de transmitir significado ou informação.

Formulários – certificar se os controles do formulário têm rótulos descritivos (se um rótulo não estiver visível, verifique se há um atributo

:
  • Escape: ignora a caixa de diálogo ou o menu do navegador.

 Antes de mais nada….existe alguma coisa que funcione somente com o mouse, como menus suspensos?

. Esc também deve fechar todos os diálogos.

 

Saiba mais em: Acessibilidade comunicacional: Por que isso é tão importante?

da linguagem na tela, pois isso gera melhor facilitação da interação virtual para os usuários.

Fonte: Canvas

 REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos. ACESSIBILIDADE DIGITAL. Governo Digital. Copyright © 2025. Disponível em: https://www.gov.br/governodigital/pt-br/acessibilidade-e-usuario/acessibilidade-digital. Acesso em: 08 de março de 2025. 

 HARVARD, Universidade de. Acessibilidade Digital: Teste manual para acessibilidade. Disponível em: https://accessibility-huit-harvard-edu.translate.goog/manual-testing-accessibility?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=pt&_x_tr_hl=pt&_x_tr_pto=tc. Copyright © 2025. Acesso em: 08 de março de 2025.


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